Plano da disciplina

EMENTA

Estudo da importância das TIC na educação, potencialidades pedagógicas e os desafios que emergem a partir da introdução destas na prática educativa e suas relações nos espaços de aprendizagem na formação presencial e a distância. Elaboração de projetos com atividades práticas envolvendo tecnologias na sala de aula. A utilização das (TIC) nos diferentes espaços de aprendizagem na formação presencial e a distância. A EAD e as TIC: especificidades metodológicas, fundamentos teóricos, características dos campos de investigação, experiências formativas. A educação on-line.

OBJETIVOS:

Geral: Analisar as mudanças inovadoras que estão sendo produzidas nos espaços educativos e nos processos de ensino e aprendizagem com a integração das TIC e seus efeitos

Específicos:
*Explorar as possibilidades das TIC em relação à construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades para utilização dessas tecnologias;
*Analisar criticamente a incorporação pela escola dos recursos das TIC;
*Selecionar com critérios educativos e utilizar crítica e didaticamente materiais tecnológicos disponíveis.

METODOLOGIA:

ATIVIDADES PRESENCIAIS: Aulas expositivo-dialogadas, seminários, atividades práticas no laboratório de informática do CEDU utilizando aplicativos disponíveis e a Internet. Estas atividades serão em duplas e individuais com textos/atividades de referência para discussão, visando buscar a relação da leitura com a especificidade da disciplina, para produzir uma postura crítica frente às questões colocadas.

ATIVIDADES À DISTÂNCIA: Escrita de um blog coletivo, participação em atividades síncronas e assíncronas, tais como fóruns, chats e e-mails.
Eventuais mudanças e alterações na programação, administração e conteúdo do curso poderão ser feitas, desde que atendam a todos os alunos e no melhor juízo da professora do componente curricular.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será composta dos seguintes instrumentos: 1. Participação nas atividades propostas tanto presencialmente quanto à distância; 2. Entrega e aplicação de projeto de uso de mídias na educação.

BIBLIOGRAFIA:

BARBOSA, Rommel M. (org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
BARRETO, Raquel Goulart. Formação de professores, tecnologias e linguagens: mapeando velhos e novos (des)encontros. São Paulo: Loyola, 2002. BELONNI, Maria L. Educação a distância. Campinas: Autores Associados, 1999.
FIORENTINI, Leda M.; MORAES, Raquel (org). Linguagens e interatividade na educação a distância. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007. (Coleção Papirus Educação)
MERCADO, Luís P. Vivências na aprendizagem na Internet. Maceió: Edufal, 2005.
SILVA, Marco; SANTOS, Edméa. Avaliação da aprendizagem em educação on-line. São Paulo: Loyola, 2006.